In der Praxis tauschen sich Berufsschullehrende sowie Ausbildende auf einer Lern- und Kommunikationsplattform aus. Dort stellen sie Dokumente zur Verfügung und geben den Auszubildenden Rückmeldung. Damit aber nicht genug: Die Beteiligten nutzen nicht nur gemeinsam die Plattform, sondern führen in Berufsschule und Ausbildung auch gemeinsame Unterrichtseinheiten durch. So können die Berufsschullehrenden sowie Ausbildenden die Theorie direkt mit der Praxis verzahnen und den Bezug zwischen beidem herstellen. Auch kooperativer Unterricht findet auf der BLIP-Plattform statt.

Einblick in die praktizierte Kooperation am Lernort

In der Lernortkooperation Berufsschule-Ausbildungsbetrieb über Web 2.0 praktiziert BLIP einen Kooperationsansatz, der sich am Zyklus der vollständigen Handlung ausrichtet. Das Projekt fokussiert folgende Ziele:

Das Projektteam etabliert einen regelmäßig stattfindenden Arbeitskreis. Seine Aufgabe ist es, auf Web 2.0 basierende Kooperationsprojekte an verschiedenen Lernorten durchzuführen. Im Mittelpunkt stehen dabei die Verknüpfung von Theorie und Praxis, Prüfungsrelevanz und Realitätsbezug. Der Arbeitskreis besteht aus den folgenden Akteuren: Ausbildende, Berufsschullehrende sowie Kooperationshelferinnen und -helfer.

Kooperationsaktivität in fünf Schritten

Um die Kooperationsprojekte zu strukturieren und zu erarbeiten, hat das Projekt den Zyklus der vollständigen Handlung als Kooperationsansatz zu Grunde gelegt.

Die einzelnen Schritte dieses Zyklus durchläuft das Vorhaben bei den Treffen immer wieder, um gemeinsam Web 2.0-Projekte zu planen und mit den Auszubildenden durchzuführen:

• Informieren
  Die Beteiligten stimmen gemeinsame Ideen, Vorstellungen und Sichtweisen in Bezug auf ein realisierbares und für Betrieb und Schule gleichermaßen geeignetes Kooperationsthema ab.
• Planen, Entscheiden
  Planung und Durchführung des Kooperationsprojektes an verschiedenen Lernorten mit Einbeziehung von BLIP-Web 2.0-Technologien. Die Beteiligten legen gemeinsame Fragestellungen fest, die die Auszubildenden beim Durchführen des Projektes beantworten sollen.
• Handeln
  Das auf Web 2.0 basierende Kooperationsprojekt wird an verschiedenen Lernorten durchgeführt.
• Kontrollieren
  Die Lehrkräfte sowie das Ausbildungspersonal besprechen und beurteilen das Schülerverhalten, die Schülerergebnisse sowie deren Antworten auf die Fragestellungen.
• Reflektieren/ Bilanzieren
  Die Beteiligten reflektieren das Kooperationsprojekt im Hinblick auf die Durchführung und machen Verbesserungsvorschläge. Diese finden Berücksichtigung bei der erneuten Durchführung eines Kooperationsprojekts.

Kooperationsprojekte an zwei Lernorten

Für die Planung von Kooperationsprojekten hat das Projekt den Bereich "Gruppe" der Web 2.0-Plattform BLIP als virtuellen Ort genutzt. Dort haben die Beteiligten gemeinsam und ortsunabhängig an Arbeitsmaterialien arbeiten können.

Die Kooperationsprojekte führt das Projekt arbeitsteilig an zwei Lernorten (Berufsschule / Ausbildungsbetrieb) durch – die Beteiligten des Arbeitskreises betreuen diese gemeinschaftlich.

Um den Auszubildenden Arbeitsmaterialien und Lernaufgaben zur Verfügung zu stellen, nutzen die Projektverantwortlichen den Bereich "Lernaufgabe" der Web 2.0-Plattform. Die Auszubildenden können ihre Antworten direkt in die Plattform eingeben.

Der Bereich "Blog" der Web 2.0-Plattform BLIP dient bei der Durchführung als Wissensspeicher, in welchem die Auszubildenden ihre Projektergebnisse dokumentieren.

Im Anschluss an die Projektphase nutzen die Auszubildenden diesen Blog als Präsentationshilfe zur Reflexion und zum Sichern der Ergebnisse.

Grafik: © BLIP